Ein Beurteilungsraster erstellen

Was

Ein Beurteilungsraster (Rubric) legt für 2 bis 6 Kriterien fest, woran sich unterschiedliche Qualitätsstufen einer Leistung zeigen. Es macht Erwartungen für Lernende transparent und erhöht die Objektivität der Bewertung.

Direkt ausprobieren: Mit dem Raster-Builder erstellst du ein eigenes Raster online, druckst es als PDF, exportierst es als Word-Datei oder teilst es per Link — ohne Login.

Wann einsetzen

Bei jeder komplexeren, offenen Aufgabe (Präsentation, Text, Gestaltung, Bewegungsfolge), bei der es mehr als «richtig/falsch» gibt – formativ zur Selbsteinschätzung, summativ zur Bewertung.

So geht's

1. Leite die Kriterien aus den Lernzielen der Einheit ab – 3 bis 4 Kriterien sind für Lernende überschaubarer als 8.
2. Formuliere für jedes Kriterium 3 bis 4 Qualitätsstufen in Ich-Form oder als beobachtbares Verhalten, nicht als Punktzahl ohne Beschreibung.
3. Beschreibe die mittlere Stufe zuerst – sie ist meist am schwierigsten präzise zu fassen; die Extremstufen ergeben sich danach leichter.
4. Teste das Raster an zwei bis drei echten Schülerarbeiten, bevor es eingesetzt wird – passen die Formulierungen zur tatsächlichen Bandbreite der Leistungen?
5. Gib das Raster den Lernenden vor der Aufgabe, nicht erst bei der Bewertung.

Beispiel

Für einen Fake-News-Beitrag im Fach Medien und Informatik wird statt einer Punkteskala mit «vorhanden/nicht vorhanden» gearbeitet, wo eine Zwischenstufe wenig Sinn ergibt (z. B. Täuschungsabsicht: erkennbar – nicht erkennbar), und mit beschriebenen Qualitätsstufen dort, wo Abstufungen sinnvoll sind (z. B. reisserischer Titel: stark wirksam – vorhanden, aber schwach – fehlt).