Feedback-Formulierungshilfe
Konkrete Bausteine für lernförderliches Feedback: Satzanfänge zum Kopieren, bessere Alternativen zu häufigen Formulierungen und ein kurzer Selbsttest. Die Grundlagen dazu stehen im Werkzeug «Elaboriertes Feedback geben».
Satzanfänge zum Kopieren
Bausteine für sachbezogenes, lernförderliches Feedback. Filtere nach Situation und kopiere, was passt.
14 von 14 Satzanfängen
Mir ist aufgefallen, wie du bei … vorgegangen bist …
Prozess · mündlich / schriftlich
Als du nicht weiterkamst, hast du … – das hat dir geholfen, weil …
Prozess · mündlich / schriftlich
Deine Strategie, zuerst …, hat dazu geführt, dass …
Prozess · mündlich / schriftlich
Erzähl mir, wie du zu diesem Ergebnis gekommen bist.
Prozess, Selbstregulation · mündlich
Nach dem Kriterium … ist … schon gut gelungen, weil …
Produkt · mündlich / schriftlich
In deiner Arbeit gelingt dir besonders …
Produkt · mündlich / schriftlich
Noch nicht erfüllt ist das Kriterium … – konkret fehlt …
Produkt · mündlich / schriftlich
Ein nächster Schritt wäre, … Versuch dazu einmal, …
Produkt, Prozess · mündlich / schriftlich
Ich habe dir die Stellen markiert, an denen …; schau sie dir noch einmal an.
Produkt · schriftlich
Wie schätzt du selbst ein, wie gut … gelungen ist?
Selbstregulation · mündlich / schriftlich
Woran merkst du, dass du … erreicht hast?
Selbstregulation · mündlich / schriftlich
Was würdest du beim nächsten Mal gleich machen, was anders?
Selbstregulation · mündlich / schriftlich
Welches Kriterium möchtest du dir für die nächste Aufgabe vornehmen?
Selbstregulation · mündlich / schriftlich
Was war für dich diesmal am schwierigsten – und was hat geholfen?
Selbstregulation, Prozess · mündlich
Besser sagen
Häufige Formulierungen und eine lernförderlichere Alternative.
Statt
«Gut gemacht!»
Besser
«Deine Einleitung macht neugierig, weil du mit einer Frage beginnst.»
Sachbezogen und konkret statt allgemeines Lob – die lernende Person erfährt, was genau gut war.
Statt
«Das ist falsch.»
Besser
«Hier stimmt der 3.-Person-Singular noch nicht – schau dir die Regel dazu noch einmal an.»
Zeigt den nächsten Lernschritt (feed forward) statt nur ein Urteil.
Statt
«Du bist gut in Mathe.»
Besser
«Du hast die Tauschstrategie hier sicher angewendet.»
Bezieht sich auf die Leistung und die Sache, nicht auf die Person – das ist fairer und motivierender.
Statt
«Streng dich mehr an.»
Besser
«Wenn du die Präsentation zu Hause zweimal übst, gewinnst du Sicherheit.»
Konkret und umsetzbar statt eines pauschalen Appells.
Statt
«Schön!» (zur ganzen Arbeit)
Besser
«Die Farbwahl unterstützt die Stimmung deines Bildes.»
Ein konkretes Merkmal statt eines Sammelurteils – die Rückmeldung wird nachvollziehbar.
Statt
«Fast alles richtig.»
Besser
«Zwei der vier Kriterien sind erfüllt; beim Aufbau fehlt noch ein roter Faden.»
Benennt konkret, was erfüllt ist und was noch fehlt.
Selbsttest: Welches Feedback ist lernförderlicher?
Wähle jeweils die lernförderlichere Rückmeldung. Die Auflösung erscheint nach deiner Wahl.
Frage 1
Frage 2
Frage 3