Die übergeordnete Fragestellung: «Was nimmst du mit auf deine Reise zum Mars?»

Steckbrief

Das vielperspektivische Fach NMG wird über eine übergeordnete Fragestellung zusammengehalten: «Was nimmst du mit auf deine Reise zum Mars?» Sie führt als roter Faden durch eine mehrwöchige Einheit und grenzt die Fülle möglicher Inhalte sinnvoll ein (ein Vortrag über den Mars ergibt Sinn, einer über den Jupiter nicht). Die Beurteilung beruht auf einem Beurteilungsmosaik — einem Bündel vielfältiger Anlässe, das der Vielfalt des Fachs gerecht wird, mit einem Fokus auf Experimentieren und philosophisches Gespräch.

Durchlauf durch den Kreislauf

Planen

Die Fragestellung verknüpft Kompetenzstufen aus drei Kompetenzbereichen (Himmelskörper, technische Prinzipien, philosophische Fragen). Ein kompetenzförderndes Aufgabenset (nach dem LUKAS-Modell) strukturiert die Einheit in Konfrontation, Erarbeitung, Vertiefung und Synthese — die Beurteilungsanlässe sind darin eingebettet.

Beobachten und befragen

Sechs Beurteilungsanlässe geben Einblick in unterschiedliche Kompetenzen — vom Experimentieren (z. B. eine Rakete nach dem Rückstossprinzip) bis zum philosophischen Gespräch über den Sinn einer solchen Reise. Die Vielfalt der Anlässe spiegelt die Vielfalt des Fachs und macht die Einschätzung breit abgestützt statt punktuell.

Analysieren und bewerten

Das Fachbeispiel zeigt auch, wie sich aus den einzelnen Beurteilungsanlässen eine summative Gesamteinschätzung verdichten und in eine Note überführen lässt — ohne dass einzelne, isolierte Prüfungen zum alleinigen Massstab werden. Die bewusste Wahl der Bezugsnorm bleibt dabei zentral.